Deserción universitaria

• Corina Tejada Polanco

Abandonar los estudios universitarios dando prioridad a las diversas dificultades que se presentan en la vida, es el error en que incurren las personas que optan por esta decisión, porque al transcurrir el tiempo la sociedad y la realidad misma en que luego se encuentran inmersos, se encarga de demostrarle la importancia de poseer una mejor preparación académica, mediante la cual obtener una mayor seguridad económica y estabilidad emocional, desarrollando así toda la capacidad y potencial que posee para su bien y el de las demás personas que forman parte de su vida.

Esta situación de inestabilidad y desesperanza no es propia de quienes al menos se preocupan por formarse en oficios técnicos como son: la mecánica, herrería, albañilería, plomería, así como también aquellas personas que se dedican a la actividad comercial con responsabilidad y esmero, siempre tratando de satisfacer las necesidades de sus clientes brindándoles un buen servicio y calidad de los productos que ofrece, pero los que se adaptan a vivir día a día realizando una actividad diferente conformándose con solo cubrir sus gastos hoy, basados en  un sueldo mínimo sin tener la firmeza de qué hacer mañana, sí tienen ciertos inconvenientes para subsistir, ya que en ocasiones pueden carecer de lo necesario para mejorar su calidad de vida.

La deserción universitaria es el abandono parcial o definitivo de los estudios superiores, la cual se fundamenta en diveras variables internas y externas que guardan relación con las disposiciones, tendencias, rasgos y características que se van desarrollando bajo los efectos de un medio ambiente determinado como son: cultural, social, económico, académico, entre otros.

Con el objetivo de precisar cuáles son los factores que podrían ser asociados a la deserción, se reconoce la exisencia de diferentes modelos y teorías que buscan explicar dicho fenómeno, entre las que se pueden citar: teorías psicológicas, sociales o ambientales, económicas, organizacionales e interaccionales.

Estas teorías se refieren a aspectos del problema de la deserción que concierne de manera directa a la personalidad de los estudiantes, el medio social en que sen encuentran inmersos, los recursos financieros necesarios para hacer frente a la inversión de la carrera que supone estudiar, la organización de la universidad y su estructura, así como también su interacción con otras personas y con el contexto más amplio del que forma parte, ya que las experiencias institucionales sirven para reforzar o debilitar el compromiso que los estudiantes estén dispuestos a hacer respecto de su propia educación.

Dentro de este contexto una investigación sobre la “Deserción Universitaria”, realizada en el año 2007, reveló que el 40% de los estudiantes universitarios desertan por el ambiente familiar y universitario, 20% por la situación socioecónmica, otro 20% por la falta de tiempo para dedicarlo al estudio, un 12% por bajas calificaciones y un 8% por las metodologías empleadas por los profesores.

Por lo que es importante para evitar la deserción universitaria:

• Que las familias reflexionen sobre la importancia de que sus hijos se desenvuelvan en un ambiente íntegro y armonioso, a fin de proveer la seguridad y autoestima adecuada en la realización de sus estudios.

• Que las universidades establezcan políticas y charlas de motivación y superación para que los estudiantes observen la importancia de la carrera que han elegio y permanezcan en la misma hasta culminarla.

• Que se considere la situación socioecómica de los estudiantes que ingresan a la universidad con el objetivo, proporcionándoles becas o realizar acuerdos de pago, para que de esta forma puedan satisfacer sus necesidades fundamentales y continúen en la universidad.

• Flexibilizar los horarios de clases para que los estudiantes que trabajan puedan elegir cada período académico las asignaturas que le corresponden y así avanzar de forma significativa.

• Que los docentes, utilicen una mayor variedad de métodos de enseñanza para que los estudiantes adquieran un aprendizaje significativo, y puedan realizar una actividad laboral de calidad.

Estas recomendaciones llevadas a la práctica pueden colaborar positivamente, para que algunos estudiantes eviten desertar conscientes de que la educación es la base para desarrollarse plenamente y contribuir al avance y mejoramiento de la sociedad.

La autora es Licenciada en Educación mención Matemáticas, Maestría en Enseñanza Superior, Cursando Maestría en Matemática Pura.